Bu şikâyetler arasında “Pepe’nin sürekli küserek, yemek yemeyerek, huysuzluk ederek kendisini izleyen çocukları olumsuz etkilediği”, (TRT, Pepe Artık Küsmesin, 13 Eylül 2012)“Pepe’nin kıskanç, bencil, düşüncesiz ve ukala olduğu”(Pepe Üzerine, 13 Eylül 2012) vb. bulunmaktadır. çizgi film oyunu
Araştırmamız bu ikilemle ilgili fikir üretmeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın temel amacı Pepee çizgi filminin din ve değerler eğitimi açısından yerini tesbit etmek, olumlu ve olumsuz yönlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma “Kuram Oluşturma” (Grounded Theory) deseninde yapılacağından hipotezler ortaya koymak yerine aşağıdaki sorulara cevap aranacaktır: Pepee çizgi filminde İslam dinine ait unsurlar bulunmakta mıdır? Pepee çizgi filminde batıl inanç içeren sözel ya da görsel iletiler var mıdır? çizgi film oyunu Pepee çizgi filminde farklı kültürlere ait unsurlar (dans, müzik, sembol) bulunmakta mıdır? Pepee çizgi filminde şiddet unsurları bulunmakta mıdır? Pepee çizgi filminde cinsellik unsurları bulunmakta mıdır? Pepee çizgi filminin kahramanı Pepe’nin karakter özellikleri nelerdir? Araştırmanın daha rahat anlaşılabilmesi için Pepee çizgi filmine ait bazı temel bilgilere yer
vermek gerekmektedir. Pepee çizgi filmi 6 Haziran 2008 yılında TRT Çocuk kanalında yayın ben10 oyun hayatına başlamıştır. Halen aynı kanalda hafta içi günde 4, hafta sonu günde 5 kere yayınlanmaktadır. (Pepee, 13 Eylül 2012)Eskişehir’de Düşyeri Çizgi Film Stüdyosu tarafından
hazırlanmakta ve 3-6 yaş grubunu hedeflemektedir. Senaryosu; oyuncu Ayşe Şule Bilgiç’e, müzikleri anadolu rock şarkıcısı Ali Tufan Kıraç’a aittir. (Pepee, wikipedia, 13 Eylül 2012)Pepee çizgi filminin baş karakterinin adı Pepe’dir. Pepe ilk başlarda kekeleyerek konuştuğu için bu ad verilmiştir.( İşte Pepee, 13 Eylül 2012)Çizgi filmin diğer kahramanları arasında Pepe’nin annesi, babası, dedesi, ninesi, kız kardeşi Bebe, zürafa arkadaşı Zulu, Zulu’nun 6 kardeşi, Maymuş, Köpüş, Kaliş, kuzeni Şila ve Şuşu (dış ses: Ayşe Şule Bilgiç) vardır.(Bilgiç, 18.06.2011) Her bölüm yaklaşık ben10 oyun 7-10 dk. sürmektedir. Araştırmamızda aşağıdaki tabloda yer alan bölümler incelenmiştir: Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden “Kuram Oluşturma” (Grounded Theory) kullanılmıştır. Kuram oluşturma yaklaşımında görüşme, gözlem ve dokümanlar (yazılı ve görsel) en çok kullanılan veri toplama yöntemleridir. Bu yaklaşım ile yapılan araştırmalarda doküman, gözlem ve görüşme verilerinden elde edilen kavramlar ve temalarla kuramın ilk işaretleri ortaya çıkar. Araştırmacı bu temalara ilişkin gözlemlerini topladığı ek verilerle sürekli olarak test eder. (Hancock, 9 Eylül 2012) Glaser ve Strauss bu sürece “sürekli karşılaştırmalı analiz” adını vermektedir. Bu süreçte araştırmacı kavramlar, temalar ve bunların ilişkilerine yönelik denenceler geliştirir ve bu denencelerin açıklanmasına yardımcı olacak verilere ulaşmaya çalışır. Süreç sonucunda ulaşılan kavram ve temalar araştırmanın odağına ilişkin anlamlı bir açıklama ortaya koyar. Bu açıklama veriler temelinde ortaya çıkan kuramdır. Kuram oluşturma yaklaşımında en çok kullanılan veri toplama araçları gözlem, mülakat ve mario oyunu
doküman incelemesidir.(Yıldırım ve Şimşek, 2011: 76)Araştırmanın konusu bir çizgi film olduğu
için en uygun aracın doküman incelemesi olacağı düşünülmüş ve Pepee çizgi filmine yönelik bir
“içerik değerlendirme formu” oluşturulmuştur. Araştırmada Pepee adlı çizgi film doküman incelemesi yoluyla değerlendirilmiştir. Doküman incelemesi genellikle yazılı materyalleri kapsar. Fakat film, video, fotoğraf gibi görsel malzemeler üzerinde de kullanılabilir. Bu görsel malzemelerin araştırmacılara sunduğu bazı avantajlar da vardır. Bunlardan biri jest ve mimikler gibi sözel olmayan davranışların tespit mario oyunu edilmesini sağlamalarıdır. İkincisi aynı davranışı farklı zamanlarda ve tekrar tekrar izleme olanağı vermeleridir. Üçüncüsü tekrar edilmesi olanaksız olay ve olguların saptanmasına olanak vermesi ve sonuncu olarak başka araştırmacılar tarafından da kullanılabilmeleridir
